奥运会小人怎么画_奥运会简笔画小人

1.篮球海报怎么画简单?篮球NBA简笔画怎么画

2.科比怎么画好看简笔画

3.《拼小人》教案

4.奥运会中的五环指哪五个洲

这几张体育运动简笔画真是太好了，构图简单，写意讲究，对于想要找体育运动简笔画的朋友，真是福地啊！看完这些体育运动简笔画，感觉怎样？ 奥林匹克杯何时设立，授予何种团体？ 1906年根据顾拜旦建议决定设立的奖励。奖杯授予那些对发展奥林匹克运动

做出突出贡献的机构和团体。 中国何时获奥林匹克杯？ 1986年4月28日。 奥林匹克运动会竞赛项目是如何规定的，遵行什么原则？ 一般由国际奥委

会，国际奥委承认的国际单项体育组织及主办城市三方协商决定。确

定奥运动竞赛项目有3个基本原则： A、 必须是在世界范围内普遍开展的

运动项目； B、 对促进身体健康有益的运动项目； C、 目前制定有统一的

竞赛章程和规则的运动项目。 奥委会比赛项目至少要包括几个？ 奥林匹克运动会的比赛项目至少要包括15个项目。 奥运会百年历史以来，取消了哪些项目？取消后又恢复的是什么项目？ 板球、槌

球、高尔夫球、网球戏、兜网球、汽艇赛、马球、罗克球、墙网球、橄榄球。 网

球自从第一届奥运会列入比赛项目，1928年第九届取消，1988年第二十四届奥

运会又恢复为正式比赛项目。 奥运会运动员的宣誓词通常由谁来念，内容是什么？根据国际奥委会决定，从1920

年第七届奥运会开始安排运动员宣誓。由东道国最著名的运动员左手持旗帜一角，举

右手宣读誓词："我代表全体运动员宣誓，为了体育的光荣和本队的荣誉，我们将以

真正的体育精神，参加本届运动会比赛，尊重和遵守各项规则。"自1968年奥运会又

增加了裁判员宣誓。 奥运会吉祥物最早在哪届上出现？奥运会吉祥物是从12年在慕尼黑举办的第二十

届奥运会出现的，为一只小猎狗的图案，从此形成奥运会的传统。://q.sohu/forum/4/topic/2703922

篮球海报怎么画简单?篮球NBA简笔画怎么画

1、首先画一个圆形；

2、然后画出卡爱的耳朵、嘴巴、脚和表情；

3、再画出加油的同动作形式；

4、最后填充颜色，这样加油就画好了。

加油，字面上的意思是给运作的机器或是车子之类的添加燃料油或加入润滑油。更广泛的用法是对自己或别人的一种鼓励与助威，是生活中最为常用的一个词。不同的国家，有不同的说法。2018年10月，中式英文"add oil"被牛津词典收录。

关于加油一词的由来众说纷纭。一段时间内，恩佐·法拉利先生无意中创造此词的说法甚嚣尘上。但此说法应为谬误，因为我们知道国外基本没有哪个国家在鼓励别人是使用“加油”一意的语言。

2008年第二十九届奥运会在中国北京举办，许多国外的游客和记者就对观众口中的“加油”大惑不解。至于“加油”一词真正的由来，仍需要专业学者进行以事实为依据的研究考证。

据说，清朝道光年间，有一举人张_，为官三十余载，他一生最为重视教育事业，在任期间，每到交更时分，他都会派两个差役挑着桐油篓巡城。

如果见哪户人家有人在挑灯夜读，便去帮他添一勺灯油，并且送上鼓励，这就是“加油”的由来。而张瑛的第四个儿子就是晚清中兴四大名臣之一的张之洞。

科比怎么画好看简笔画

篮球怎么画简单又漂亮

篮球简笔画：

工具/原料：纸、画笔

1、用圆规或者瓶盖压在白纸上，用画笔在白纸上画一个圆。

2、在圆里面画一个大大的叉，作为篮球的纹路。

3、然后在圆内的右边画一个大字母C，如下图。

4、再在圆内的左边画一个小弧线，如下图，这样一个简单的篮球简笔画就画好啦。

5、最后给篮球涂上喜欢的颜色，一个漂亮的栩栩如生的篮球就画好了。

篮球(basketball)，是以手为中心的身体对抗性体育运动，是奥运会核心比赛项目。1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年，篮球运动传入中国天津。

1.球类运动项目之一。在长方形场地（长28米、宽15米）上进行，每队上场5人，以投球入对方篮筐为得分。2.篮球运动使用的球。空心，多用牛皮做壳，橡胶做胆。

1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明[2]。

1896年，篮球运动传入中国天津。1904年，圣路易斯奥运会上第1次进行了篮球表演赛。1936年，篮球在柏林奥运会中被列为正式比赛项目[1]，中国也首次派出篮球队参加奥运会篮球项目。

1992年，巴塞罗那奥运会开始，职业选手可以参加奥运会篮球比赛[1][2]。

篮球的最高组织机构国际篮球联合会，1932年成立，总部设在瑞士日内瓦。当代世界篮球水平最高的联赛是美国男子篮球职业联赛（NBA）比赛。中国的篮球水平最高的联赛是中国职业篮球联赛（CBA）比赛。篮球怎么画篮球简笔画教程1、我们先来画出篮球的大致形状吧，首先用黑色马克笔在中间画出一个大大的圆形。圆形要规则、对称一点。2、接着在圆底部的四分之一出画上一条弧线，然后再画上竖向的一条曲线与之相交。3、往右边再画一条弧线，再往右继续画一条比较弯曲的曲线，这样篮球的样子就画出来啦。4、接下来用橙色和红色涂篮球，在加深一下颜色。完成以上步骤，简单的篮球简笔画就画好了。篮球NBA简笔画怎么画

篮球简笔画如下图所示：

1、先在纸张画一个圆，如下图所示。

2、接着画圆的中心画水平和竖直的线。

3、接着在左侧半圆画弯弯的弧线。

4、同样在右侧半圆画弯弯的弧线，如下图所示。

5、最后添加颜色，完成篮球简笔画。

《拼小人》教案

科比好看简笔画如下：

材料：碳素笔、白纸。

1、拿起画笔，轻轻地画出科比的脑袋轮廓线，力求线条流畅自然。接着，标出了耳朵的位置，注意它们的高低和角度，确保科比的脸部特征能够准确地呈现出来。这一步虽然简单，但却为后续的绘画工作奠定了基础。

2、在轮廓线的基础上，开始画出科比的头发的形状。仔细地勾勒出每一缕头发的轮廓，力求表现出自然流动和弯曲度。同时，还注重头发的细节，比如发丝的粗细和光泽度，看起来更加逼真。

3、开始画出科比的眉毛和眼睛。眉毛浓密而修长，仔细地勾勒出它们的形状和弯曲度。科比的眼睛深邃而明亮，画出了它们的光泽和泪滴状。通过这些细节的描绘，希望能够展现出科比的独特魅力和个性。

4、在完成眉毛和眼睛的绘制后，开始画出科比的鼻子的形状。鼻子挺拔而匀称，仔细地勾勒出鼻子的轮廓和鼻梁的线条，力求表现出它的立体感和特点。通过这一步骤，希望能够进一步完善科比的面部特征，看起来更加真实生动。

5、画出科比的嘴巴的形状，糟游注意嘴巴是张开的。

6、画出科比脸上的胡子和细节。

科比获得过的篮球荣誉

1、奥运会荣誉：

科比曾代表美国国家队参加2007年美洲男篮锦标赛，获得金牌；并参加了2008年北京奥运会男子篮球比赛，获得金牌；以及2012年伦敦奥运会男子篮球比赛，再次获得金牌。

2、NBA总冠军：

科比在1996年NBA选秀中于第1轮第13顺位被夏洛特黄蜂队选中并被交易至洛杉矶湖人队，整个NBA生涯都效力于洛杉矶湖人队，共获得5次NBA总冠军。

3、NBA总决赛MVP：

科比在NBA总决赛中两次获得最有价值球员（MVP），分别是2009年和2010年。

4、NBA常规赛MVP：

在2007-2008赛季，科比凭借出色的个人表现和带领湖人队取得的优异成绩，被评为NBA常规赛最有价值球员（MVP）。

5、NBA全明星赛MVP：

科比曾多次获得NBA全明星赛最有价值球员（MVP），包括2002年、2007年和2009年。

5、其他荣誉：

科比还获得过4次NBA全明星赛最佳阵容第一队、2次NBA全明星赛最佳阵容第二队、2次NBA全明星赛最佳阵容第三队、3次NBA最佳防守第一队、2次NBA最佳防守第二队、1次NBA最佳新秀第二队的荣誉。

奥运会中的五环指哪五个洲

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的《拼小人》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《拼小人》教案1

　 活动目标：

　1. 能用火柴棒和组合，创造性的拼出人的各种动态。

　2. 感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。

　3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 活动准备：

　1. 火柴棒、若干、白纸若干、水笔人手一支。

　2. 亚运会

　 活动过程：

　1.播放《亚运110米栏决赛》。

　师：今年的11月12日在广州举行里了亚运会，老师截取了一段关于亚运会的，我们一起来欣赏一下。（放）

　提问：你们看到了什么？

　小结：这段就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。

　2.谈谈我们喜爱的运动项目。

　师：你们还知道有哪些体育项目？

　3.游戏：猜猜我在做什么运动？

　（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示）

　（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？

　4.幼儿操作活动。

　（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。

　操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的运动项目，并添画上背景。

　（2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。

　5.展示和相互交流。

　将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

　 活动反思：

　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

　第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

　我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

《拼小人》教案2

　 目标：

　1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。

　2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 准备：

　1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

　2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。

　3、《健康歌》录音磁带。

　 过程：

　1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

　2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

　3、学习儿歌《拼小人》。

　今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

　儿歌：拼小人

　火柴棒一根根

　我用棒棒拼小人

　拼个小人立正站

　拼个小人跨步走

　拼个小人打篮球

　拼个小人爬山坡

　小人个个爱运动

　身体健康棒棒棒！

　提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示按儿歌顺序排列）

　你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）

　4、游戏看谁记得快（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）

　拿掉其中的三——四张让幼儿念——（注意激励表扬幼儿）

　全部拿掉看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）

　5、幼儿操作

　刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。

　用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。

　用简笔画按拼的样子记录下来。

　6、纺编儿歌

　1）展示幼儿作品

　2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）

　3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

　7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

　 活动反思：

　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

　第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

　我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

《拼小人》教案3

　活动目标：

　1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势，大班综合活动教案：拼小人。

　2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

　3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。

　活动准备：

　1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

　2、火柴棒，白纸，水彩笔。

　3、《运动员模仿操》录音磁带。

　活动过程：

　1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

　小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

　2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

　我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

　你来做一做，我们来猜一猜

　3、学习儿歌《拼小人》。

　今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

　儿歌：拼小人

　火柴棒一根根

　我用棒棒拼小人

　拼个小人立正站

　拼个小人跨步走

　拼个小人打篮球

　拼个小人爬山坡

　小人个个爱运动

　身体健康棒棒棒！

　提问：小人做了哪些运动?

　这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

　4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

　(1)幼儿用火柴棍拼小人。

　下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

　(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

　拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?

　哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

　(3)幼儿拼篮球

　这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?

　(4)示范记录

　对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

　先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

　5、幼儿操作

　(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

　刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

　用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

　用简笔画按拼的样子记录下来。

　(2)教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

　6、纺编儿歌

　1)展示幼儿作品

　将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

　2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他--选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

　3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

　7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

《拼小人》教案4

　 一、活动目标

　1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

　2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的'图案。

　 二、活动准备

　1、剪刀、纸、笔

　2、拉手小人范例图

　 三、活动过程：

　1、教师出示拉手小人范例图：

　引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

　2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

　（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。

　（2）教师示范折剪拉手小人。

　3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

　（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。

　（3）引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。

　4、引导幼儿欣赏同伴的作品。

　5、继续练习连续剪。

　指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。

　（1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。

　（2）指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。

　6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。

　（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。

　（2）引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。

　7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。

《拼小人》教案5

　 设计意图：

　火柴棒是幼儿喜欢而又常见的一种桌面游戏活动，在中班区域活动中，发现很多幼儿喜欢玩小棒，幼儿对此兴趣颇浓。于是组织孩子们收集火柴棒，利用废物在活动中感受材料的特点，进行创意建构，既能满足幼儿展现自我的愿望，又能提高幼儿的创造力。

　 活动目标：

　1、尝试用火柴棒拼摆小人，学习看不同的动作造型较确切地拼摆出相应的人体动态。

　2、学习俩俩合作，体验成功的快乐。

　 活动重点：

　较确切地拼摆出不同的动作造型活动难点：

　俩俩合作既配合默契又有创意。

　 活动准备：

　每人一张底板（上面贴约10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圆片、火柴棒若干；木偶3个。

　 活动过程：

　一、玩一玩、变一变--自由尝试用火柴棒拼各种东西（每人30根火柴棒）

　1、引导幼儿用小棒通过拼摆，使之变出东西。

　"请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼，把它变成一样有趣的东西来"

　2、请幼儿互相介绍：你用这些火柴棒变了什么？

　3、老师适时演示幼儿创造的图案"火柴棒真好玩，刚才小朋友用火柴棒变出了许多漂亮的东西，有房子、汽车、形状……，有的小朋友还变出了小人（若幼儿没有想到，老师即兴拼摆一个），下面我们就用火柴棒拼小人。"（让幼儿通过自由拼摆，介绍自已联想创造的图案，既交流各自的不同创意，又可拓展孩子不同的联想创造思路）

　二、看一看，变一变--学习用火柴棒拼小人

　1、观察活动

　（1）观察木偶娃娃，引起幼儿的观察兴趣（出示3个木偶娃娃）你们看，这些木偶娃娃在做什么？他们是怎么做的？

　（2）引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。

　2、观察教师的创作（请个别幼儿摆造型）请几个幼儿模仿木偶娃娃摆出造型，教师根据幼儿摆出姿势，用圆片表示娃娃的头，用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿势。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒对折一下再拼摆上。

　3、提出拼摆要求：

　"两人一组，请一个小朋友先做动作，另一个小朋友看动作用火柴棒把它拼出来，然后再交换另一个做动作，一个拼摆。拼摆时，注意把火柴棒轻轻按入橡泥中。"4、学习用火柴棒拼摆小人引导做动作的幼儿表现出不同身体动作；启发拼摆的幼儿尽可能确切地表现同伴的造型。并提醒幼儿注意弯曲的手、脚火柴棒的运用方法。

　5、鼓励动作快的幼儿在完成一个后继续创造或拼摆不同的造型。

　由自由拼摆迁移到人体造型，一方面让幼儿有意识地学习使用火柴棒的一些技能来造型，同时也让孩子充满自信。再这一环节对幼儿间合作学习的要求更高，幼儿只有互相沟通、共同表现，才能把造型很好地完成，这对培养幼儿的合作意识有很大的帮助。

　6、交流展示成果

　1、请个别幼儿说一说、做一做你拼的动作造型，大家评一评拼得像不像。

　2、请大家一起来学一学某一拼摆的造型动作。

　（体验造型过程的快乐）

《拼小人》教案6

　设计思路： 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　 活动目标：

　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　2、学会在球体上安装小棒。

　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　 活动过程：

　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　三、制作棒棒糖

　.1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。

　现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：开心。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

《拼小人》教案7

　 活动目标：

　1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。

　2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

　3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。

　 活动准备：

　1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

　2、火柴棒，白纸，水彩笔。

　3、《运动员模仿操》录音磁带。

　 活动过程：

　一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

　小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

　二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

　我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？

　你来做一做，我们来猜一猜

　三、学习儿歌《拼小人》。

　今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

　儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒！

　提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。

　四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

　1、幼儿用火柴棍拼小人。

　下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。

　2学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

　拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？

　哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

　3、幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？

　五、幼儿操作

　1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

　刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

　用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

　用简笔画按拼的样子记录下来。

　2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

　六、展示幼儿作品将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

　 活动反思：

　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

　第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

　我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

《拼小人》教案8

　 活动目标：

　1、感受多种运动姿势，会用简笔画表现一些运动的姿势，并能有节奏地念儿歌。

　2、能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。

　3、体验仿编的成功感，培养对体育运动的热爱。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　1、幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。

　2、幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

　3、塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

　4、《健康歌》磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、复习《健康歌》，导入活动。

　1、在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场。

　2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动?

　二、复习儿歌《拼小人》。

　1、引导幼儿边看图标边复习儿歌。

　2、幼儿朗诵儿歌2--3遍。

　三、教师指导幼儿仿编儿歌。

　1、谈谈我们喜爱的运动项目。

　教师：你还知道哪些运动项目?大,考吧、幼师,你最喜欢的运动项口是什么?

　2、教师以调皮的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编兴趣。

　3、教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势，再照样子画。

　4、幼儿之间相互欣赏作品。

　四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

　1、鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿注意动词的运用。

　2、集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐。

　 活动反思：

　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

　第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

　我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是**的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋州是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。